鼓励精益求精,重视人才,

英语

主要涉及英语帮助学生用是在书面语和口语两个成功的沟通者。学生需要学会表达自己的有效途径;正确和适当地一些感觉,因为他们使用的语言。阅读,写作,听力和说话,语言文字工作的基本要素,都是因此,所提供同等的重视。在这方面,戏剧和讨论工作都被看作是重要的,因为阅读和写作。

 

享受文学,讨论和阅读能力的培养的,是相辅相成的活动。故事,小说,戏剧和诗歌能激发学生的想象力,而在同一时间确认并发展他们的阅读能力和听好了。有时阅读将是一个共享的活动,但我们的首席之一将是AIMS鼓励学生学会读书为乐自己。 

 

标记和评估

该部门的成员旨在庆祝成功和建设性地址的个人需求。 ESTA承认并鼓励在评价过程中的学生参与。让阅卷老师评价自己和他们的教学课程的学习以及告知学生。

 

一位教师的做法牢记标志应如下: -

  • 学校的整体政策标示和拼写。
  • 标记和评论工作应该是谨慎的,建设性的。
  • 讨论和解释应作为工具来定期产生反射的评价。
  • 学校的表彰制度,以奖励教师这使得成就。

评估,特别是对口语和听力需要利用教师评价和课堂观察。学生应鼓励通过一系列的反思和分析活动,同时考虑自己工作的发展。 

 

通过报告和咨询学校系统的部门报告和共享旨在通过与小学生它们的进展和成就的父母诚实和敏感。该部门的成员被鼓励使用“目标的”或者“关注”标记的目标进行评论工作的特定部分,而不是每一个元素可能被修正。样品标识,在您可能标志着学生的工作范围有限(例如,一些作品也都高于平均水平,平均水平低于平均水平),是贵重的礼物。

 

学生有哪些工作是完成两种形式: -

 

起草书 -  对于第一稿,规划和简短的回答。并非所有的工作被标记以这种形式

 

最好的工作文件夹 -  最后草案通常会在松纸完成。它-被标记十一点才举行,存储在此文件夹中保存在学校,。