鼓励精益求精,重视人才,

计算,信息和通信技术和计算机科学

关键阶段3(7-9年)

学生将涵盖广泛的议题,让他们迅速用概念思维和创造力在当今不断变化的世界。在关键阶段的结束是我们的宗旨小学生们成为ICT的责任,有能力,有信心和创造性的用户。以下是这将教领域的细分。

 

数字素养

重要的是,成为学生数字化教育 - 能够使用,并表达自己,通过发展,信息和通信技术他们的思想 - 以适合于未来的工作场所和在数字世界的积极参与者的水平。

 

电脑编程

通过视觉和文本编程,学生将有机会成为技术的创造者和使用者。程序,如划痕和kodu允许让自己的学生自己的游戏,而不是打他们。

 

了解电脑

学生将学到的硬件和软件组件构成的计算机以及它们如何与沟通彼此之间以及与其他系统。

 

安全与责任

学生将了解各种方式来使用技术安全,恭敬的,负责任的和安全保护。 ESTA包括保护他们的网上身份和隐私,承认不适当的内容,联系方式和行为,并知道如何报告涉及。

 

标记和评估

KS3学生:7-9年

学生进行评估实际项目为基础的任务,需要各地方,半个学期。评估工作正在进行中,涵盖上述领域。

 

KS4学生:10 - 11年

剑桥ICT国民

  • 经营项目:(25%控制的评估)
  • 建立一个网站(25%控制的评估)
  • 了解计算机(25%笔试)
  • 设计一个标志:(25%控制的评估)

 

KS4计算机科学

  • 计算机系统(40%笔试)
  • 思维和计算算法:(40%笔试)
  • 编程语言:(20%的编程项目)。

 

标记操作给予定期反馈,并告知学生和衡量进展情况。以及教师反馈学生在那里也给机会,由于同行的反馈。这是用来激励,检查鼓励学生和理解,以及,设定未来的目标。标记和学生的评价也被用来参与并通知家长。

 

概观

ICT技能是就业和高等教育的成功是至关重要的,并且是在由雇主转让所需的基本技能。剑桥国民在整个这些技能一系列的学习风格和能力,有效地使和激励学生,以充分发挥其潜力交付。